第二届最美青年教师候选人事迹展播六教师教育学院马艺丹用青春和汗水浇灌美丽之花-乐山师范学院新闻文化网

“刻苦磨砺求卓越，教善求真育桃李”这是马艺丹老师留给记者的印象。马艺丹出生于教师世家，从小就耳濡目染，感受了教师职业的辛劳和崇高。2016年她从西南大学心理学部博士毕业就到我校任教，躬耕三尺讲台五年来，她把对教育事业的忠诚和热爱，化为潜心教学、勤于科研和关爱学生的实际行动，在爱岗敬业、立德树人的无私奉献中，我们看到了一个年青教师和学者表现出的蓬勃朝气和不懈追求。

潜心教学——她臻于至善

让令人望而生畏的心理学知识变得生动有趣现在已是马艺丹的拿手好戏。18级心本班程娜艳同学说：之前听说《认知心理学》很难，还没学就已经担忧不已。直到开始上课，马老师总是笑盈盈的，一下子让这门课都温和不少。为了让同学们更好地理解知识点，她经常结合生动的例子以及课堂实验来讲解，譬如她把自己练车的经历，用自嘲的方式，绘声绘色地给同学们讲解什么是自动化加工，让我记忆犹新。李佳俊同学也说：“马姐姐”的课堂很有趣，上课气氛活跃，内容也容易听懂；我们听不懂的都很耐心地多次讲解，特别亲切。

其实同学们不知道的是，马艺丹为了上好一堂课，背后付出了多少努力。她回忆道：刚入职的那一学期，常常备课到凌晨，早上五点过闹铃一响又起床继续备课。尽管如此辛苦，学生却反映教学内容太难太枯燥，她听后感到非常委屈。但是她没有望难止步，相反，为了给学生一堂生动又好懂的课，她认真研究教学内容，一门课她要同时准备三、四本不同的教材并查阅最新文献，两个课时就要花两三天的时间来思考和准备；她多渠道收集教学资源，比如在浏览网页和心理学公众号时，也会思考其中一些有趣的短视频、小故事或最新的科学发现是否贴合某个知识点，并将有用的材料及时添加到自己的教学资料库中；她想方设法让抽象的知识变得生动有趣，甚至把自己的三岁女儿“拉下水”录制教学视频，譬如小姑娘在做守恒测试时“睁眼说瞎话”的反应逗得同学们哈哈大笑，同时也让他们真切地体验到儿童的认知发展具有阶段性；她还虚心听取督导老师的经验和建议，坚持听其他教师的课取长补短，广泛收集学生的课堂反馈……在不断地钻研与反思后，她的课堂悄然发生了变化——趣味性增加了，课堂气氛也变得活跃了。

让学生通过合理“批判”来消化知识，培养大学生的批判思维能力，是马艺丹课堂教学的又一道亮丽风景。随着一遍遍地细嚼《认知心理学》教材，对列举的每个实验进行深入思考后，她发现教材中的部分经典实验其实是值得推敲的。为何不在课堂上与学生一同来探讨自己或他们的质疑呢？这样不仅可以让学生积极地参与课堂，还能让他们更加深入地思考问题、消化知识。于是，在讲解完某些实验后，她会故作平静地问“这个实验懂了吗？没问题吧？！”，一开始学生会很肯定地回应“没有”，“真的没有吗？”“是的！”这时，她就会向学生抛出自己对该实验的质疑，请他们解惑。学生听完后，有的懵圈了“竟然还有这种操作？！”；有的同学则会在认真思考后表示对质疑的赞同。随后，师生就会在这个问题上展开进一步的讨论。她说，一开始没有学生会主动思考实验是否能很好地支持理论，因为他们对教材深信不疑。但是“套路”走了两三次后，学生就会警觉老师的“没有问题吧？”这个问题不简单！慢慢就会有学生学会提前思考，勇于提出自己合理的质疑。如果在课堂上彼此都不能说服对方，那就课后继续搜集实证来支撑自己的观点，将知识越辩越明。18心本班的高阳同学说：“马老师的认知心理学，像是一个个娓娓道来的故事，但其实真正的头脑风暴正激烈地碰撞着”。程雪豪则说：“马老师上课逻辑严谨、思维缜密，能够稳准狠地把握问题关键，引导学生积极思考、敢于质疑，一学期下来，感觉批判性思维能力提高了不少。”

正是由于对教学的潜心钻研，她在2020年全校青年教师教学设计比赛和讲课比赛中脱颖而出，同时荣获了教学设计和文科组讲课比赛两个“第一”。

勤于科研——她弘毅自强

学校师德演讲比赛二等奖获得者心理学系刘采梦老师说：“马艺丹博士，一个年幼孩子的母亲，又担任了班主任，在怀孕的时候，为了申报课题挑灯夜战。寒暑假也抓紧所有可能的时间撰写论文。她发表的SSCI，成为了乐山师范学院升本以来‘零’的突破。我问她哪有这么多时间搞科研？她说：晚上把小孩哄睡后正是夜深人静的时候，特别适合写文章。她，是我学习的榜样。”

是的，潜心教学的同时，马艺丹也是勤于科研的用心人。进校以来，她一直积极投身科学研究，充分利用现有条件申报课题、撰写科研论文。2017年年初，她因怀孕后的不良反应被医生告知需卧床休息，长期卧床后又导致身体虚弱。但恰逢各类课题申报的高峰期，为了写好申报书，她努力克服身体不适，一天在电脑前要工作近十个小时，腰酸背痛也咬牙坚持。有时为了赶进度，还会熬夜修改申报书到凌晨一两点。她回忆说：“那段日子让人感觉‘生不如死’，因为压力过大，深夜躲在被窝里痛哭简直是家常便饭”。不过最终她还是没有轻言放弃。功夫不负有心人，2017年她收获了教育部人文社科青年基金和四川省社科“十三五”规划项目两项省部级课题。

2019年，对于她而言是最难熬的一年。每周课时量大，且又面临课题的结题任务，还要照顾不到两岁的女儿。小孩“充电一分钟，续航两小时”，常常能躺在床上玩到晚上十一二点才入睡。马艺丹打趣地说：“陪睡的过程常常令人心急如焚，但仍要压制住心中的怒火，告诉自己千万不能‘功亏一篑’”。年幼的女儿睡眠特别不好，常常会在一个睡眠周期到点后哭着醒来。由于担心女儿在突然醒来后看不到妈妈会害怕，马艺丹每天都会抬个小板凳在床边，一边看护女儿一边熬夜写论文、回复审稿人意见。她说：“如果遇到必须要一直躺在床上陪睡的时候，我就思考文章架构，或者把一些突发的灵感记录在手机记事本上”。高度紧绷的状态导致了她身体的巨大透支，感冒从未间断，经常在上完一天课后完全失声，但仍不敢有丝毫的懈怠。

艰辛的付出终有回报。三年内，她的两项省部级课题顺利结题，并又主研了国家社科基金一项；在国内外刊物发表文章12篇，其中SSCI一作3篇；于2017、2018年被评为校“共产党员科研示范岗”；2018年被评选为校级科研青年骨干。今年，她又有幸被SSCI二区心理学专业杂志Frontiers in psychology邀请成为进化心理学版块的编委会成员。

关爱学生——她无私奉献

爱是教育的灵魂。马艺丹在兢兢业业投身教学科研的同时，也无私地关爱学生。她关心学生的日常生活。鲁静同学说：“作为我们的班主任，马老师虽然平时很忙，但是中秋节仍会记得给我们买月饼，端午节给我们买粽子，特别暖心”。陈治清同学说：“马老师常与我们谈心，关心同学们在生活和学习上有没有困难，对待我们像朋友一样，从来不端老师的架子”。她注重学生良好学习习惯的养成。她指导学生毕业论文，从标点符号到参考文献格式、从前言的逻辑性到实验设计的严谨性再到讨论部分的实事求是，都会帮学生细细推敲甚至亲自修改；指导学生申报项目亦是精益求精。成功申报了国家级大学生创新创业项目的17心本班陈艳虹同学说：“写项目申报书时，就连200字的摘要，马老师都帮我们反复推敲了数十次，她始终保持着严谨治学的态度”。马艺丹说，我想通过这些细节让学生体会到，认真、严谨应该是学习的基本态度，这也是他们将来能干出一番成绩的基石。她心系学生的未来发展。当她了解到心理系大多数学生有考研打算时，便不断鼓励学生尝试写文章、发文章，为以后深造增加筹码。18心本班何秋月同学说：“在马老师的激励下，我投出了自己的第一篇文章。从开学到期末，我们一共改过14稿，现在回过头看，当时写的太差了，老师却没有放弃我，一次次帮我详细批注。在我改格式改到心态崩溃的时候，老师还用我的偶像来鼓励我，真是亦师亦友。”从点滴小事可以看出，马艺丹将育人融入日常生活中，将自己融入学生生活中，怪不得同学们都亲切地称呼她“马姐姐”。

正如教师教育学院院长、心理学教授汪红烨说的那样：“马艺丹老师是热爱教学的有心人、钻研学术的用心人、关爱学生的知心人，她用自己对事业的不倦追求和对学生的无私奉献很好地诠释了‘最美教师’的内涵！”