第二届最美青年教师候选人事迹展播五设计学院樊丁潜心教学 秉承初心-乐山师范学院新闻文化网

在教室里，她是传道授业的教师，循循善诱，教学相长，启智求真，引学生于前路，执教醇笃。

在工作室里，她是潜心钻研的学者，矢志科研，孜孜求索。

她就是我心目中乐师最美教师——樊丁。

得其志方能定其行

时光荏苒，樊老师已在乐山师范学院设计学院工作十一年了。出身教师世家的她，一直对前辈的尊尊教导时刻铭记，深耕不缀，潜心教学，不辜负这份职业所赋予的使命。

樊老师在说起自己刚踏进校门时，作为一个初出茅庐的年轻教师要面对和自己年龄差不多的学生时紧张、青涩，还历历在目。刚踏上三尺讲台时，课堂效果并不好，教学排名常常靠后，她才发现上好课真不是件容易的事，教学经验的积累尤为重要。听课，观摩便成了她首先要做的功课。记得给她留下深刻印象的是听的刘芙蓉教授的一堂平面设计课，那是一位有着30多年教龄的老前辈，优雅的谈吐，悉心的教导，活跃的课堂气氛都给樊老师触动很大。原来一堂课不仅要制定好详细的教学内容，同时还得关注每个学生的学习进度，才能掌握教学进程。更重要的是，在面对一双双充满渴望、期盼的眼神时，要真诚对待学生疑惑，关心他们学习情况，关爱他们身心发展。

还有一位前辈，也是樊老师经常谈起的，给予她很大帮助与启发的李开能教授。一位非常有才华、德高望重的艺术大咖，也是一位和蔼可亲，平易近人的老教师，年轻老师经常亲切的称他“开哥”。作为青年教师，难免会犯错，教学上不尽人意，教研上屡屡落后。问题究竟出在哪？……心里有很多疑问，该如何解决呢。在每周的青年教师学习会上，李教授常说：“因材施教，分别指导很重要，教学内容和进度要适应学生的学习情况；学生是否能接受，不仅看到课率，还要看抬头率。老师是否上心，课堂气氛就能知一二”。从他朴实的言语中受到很大启发，只要真心付出，学生肯定能认可老师。在后来的教学中，樊老师积极向其他优秀的同事学习，总结经验，有效地改进讲课方法，针对性的设定教学计划与内容，将设计理论与实践一起带进课堂，拓展学生的视野和提高学生的综合运用能力；对成绩较差的学生，重点指导并与他们促膝交谈发现问题。渐渐地，学生与老师关系拉近，课堂氛围和学习效果越来越理想，教学排名一直保持前列。看到期末评教，或中肯的建议，或发自内心的感谢都是对樊老师工作的一种勉励。

有同学说，“上樊老师的课特别有意思，因为老师讲课有激情，思路特别清楚，好像讲着故事，就把知识点串在一起了，让学生能够透彻地理解设计原理和知识点。”

还有同学说，“樊老师是一个超级有个性的老师，她的课堂特别有意思！她上课风趣幽默，讲知识点的时候旁征博引，经常用一些类比和比喻，使大家都能轻松地理解，而且记得很牢固。”

同学们都说，“樊老师很可爱，总是面带笑容，爽朗大气，十分平易近人，对于同学们的提问她总是很耐心地解答，“我们都很喜欢樊老师！”

投其心方能成其事

是的，她相信真心付出，就会有回报。

2017-2019年间，樊老师带领同学们参加了全国各类设计比赛，收获颇丰。例如在四川省大学生工业设计大赛、四川省大学生广告设计大赛，全国数字艺术大赛，第十五届四川省大学生“挑战杯”比赛，都获得了不俗的成绩。尤其是全国数字艺术大赛，连续两年冲进全国组分别获得一等奖、二等奖各两项；“挑战杯”课外学术科技作品竞赛更是一路过关斩将，获得了来之不易的金奖。这些丰硕的成果能证明乐山师范学院设计学院的同学有能力去面对挑战，刻苦训练后定会有收获。这也给予同学们极大地鼓励和动力，树立了专业的自信心。当她与同学们一起学习，一起耕耘，一起收获庆祝时，真正感受到的是从未有过的满足和充实，平时的付出没有白费；学生发送的一条条感谢的话语或暖心的问候，她深深体会到了学生对她的认可和肯定。

在去年的疫情大考中，“停课不停学”是摆在每位老师面前最严峻的任务。樊老师依然担任了《室内设计》、《视觉设计图形表现》、《庭院设计》和《居住空间设计》四门课程教学工作。和线下授课相比，线上教学不仅要熟悉各大网络授课平台，做好各种预案，同时备课的强度也增加了很多，在小板凳上连续坐几个小时授课也是常有的事情。在网络教学中，每一节课都按照既定的进度讲解，还在PPT中加入视频等资源帮助同学们理解教学内容。课堂上，同学们在QQ课程群里与樊老师进行实时交流，及时解开心中疑惑。课间，常常与同学们聊一聊设计学的新动态，让学生领略美妙的学科前沿，拓展学习广度和深度。这样的授课模式让她居然也有了粉丝量，同学们常常打趣说：“樊妈其实也可以成网红。”其实，老师和学生间亦师亦友，有时的角色互换，他们的激情活力也会给予她很多启发，受益良多。

行其道方能尽其责

设计学院的前辈们常常对青年教师强调：“因材施教、多元培养”，要为不同兴趣、不同层次的学生提供具有选择性的、动态开放的培养模式，为学生的成长成才全方位搭建平台，创造资源，提供机会，营造氛围。作为一名设计学院教师，需利用交叉学科的特点，把专业课程之间知识点综合穿插尤为重要，以艺术性、科学性、前瞻性和实战性的教学内容融于课堂中，将“三全育人”始终作为自己的使命担当。专任老师不仅要在课堂内传授知识，更要在课堂外教育引导学生，做学生优秀的导航者。在2013-2020年间，樊老师先后担任了环艺设计、视觉设计、产品设计专业3个班的班主任，并与2014-2018届环艺设计班同学的共同努力下，学风严谨、成绩斐然，多名毕业生考取了名牌大学研究生。在服务乡村振兴中，她带领师生团队参与了如凉山美姑县、马边劳动乡，龙泉驿茶店村镇等景观改造和文化培育校地项目，他们发挥专业所长，为地方建设贡献一份力量。项目与课程相结合的教学模式，樊老师会和学生们一直开展下去，让实践融入教学中，使城乡建设问题研究与技术服务成为“第二课堂”。

在学生的成长过程中，樊老师始终响应所倡导的四个关键词：一年级是Experience，重点加强课堂内外感受；二、三年级是Choose & Participate，借助前沿进展课、第三学期渠道选择项目、参与项目；四年级是Enjoy，继续深入享受项目应用过程。在日常社会服务项目中，她笃定地推行学校“把一线知识传授给学生”政策的落实，与学院教师们共同肩负起立德树人的重要使命，带项目走进课堂、亲近学生，孜孜不倦实实在在地教育人、培养人，用心教学，用心服务，这也是在一名党员老师应履行的责任。

在学生眼中，樊老师做到亦严亦慈的老师，将师者的心血融入学生的成长中；在同事眼中，她也是个友善团结的，将个人的努力和集体的力量发挥到极致的大朋友。作为一名乐师教师，她将始终恪守职责，铭记“潜心执教，立德树人”。